Sacolão da Leitura

VALORIZANDO AS RAÍZES

2011-11-27T17:07:00.000-08:00

História do Dia Nacional da Consciência

Negra

Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.

Importância da Data

A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão.

Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados hérois nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira.

História dos quilombos

No período de escravidão no Brasil (séculos XVII e XVIII), os negros que conseguiam fugir se refugiavam com outros em igual situação em locais bem escondidos e fortificados no meio das matas. Estes locais eram conhecidos como quilombos. Nestas comunidades, eles viviam de acordo com sua cultura africana, plantando e produzindo em comunidade. Na época colonial, o Brasil chegou a ter centenas destas comunidades espalhadas, principalmente, pelos atuais estados da Bahia, Pernambuco, Goiás, Mato Grosso, Minas Gerais e Alagoas.

Na ocasião em que Pernambuco foi invadida pelos holandeses (1630), muitos dos senhores de engenho acabaram por abandonar suas terras. Este fato beneficiou a fuga de um grande número de escravos. Estes, após fugirem, buscaram abrigo no Quilombo dos Palmares, localizado em Alagoas.

Esse fato propiciou o crescimento do Quilombo dos Palmares. No ano de 1670, este já abrigava em torno de 50 mil escravos. Estes, também conhecidos como quilombolas, costumavam pegaralimentos às escondidas das plantações e dos engenhos existentes em regiões próximas; situação que incomodava os habitantes.

Esta situação fez com que os quilombolas fossem combatidos tanto pelos holandeses (primeiros a combatê-los) quanto pelo governo de Pernambuco, sendo que este último contou com os serviços do bandeirante Domingos Jorge Velho.

A luta contra os negros de Palmares durou por volta de cinco anos; contudo, apesar de todo o empenho e determinação dos negros chefiados por Zumbi, eles, por fim, foram derrotados.

Os quilombos representaram uma das formas de resistência e combate à escravidão. Rejeitando a cruel forma de vida, os negros buscavam a liberdade e uma vida com dignidade, resgatando a cultura e a forma de viver que deixaram na África e contribuindo para a formação da cultura afro-brasileira.

Comunidades quilombolas na atualidade

Muitos quilombos, por estarem em locais afastados, permaneceram ativos mesmo após a abolição da escravatura. Eles deram origens às atuais comunidades quilombolas. Existem atualmente cerca de 1.100 comunidades quilombolas certificadas pela Fundação Palmares. Grande parte destas comunidades está situada em estados das regiões Norte e Nordeste.

Quem foi Zumbi e realizações

Zumbi dos Palmares nasceu no estado de Alagoas no ano de 1655. Foi um dos principais representantes da resistência negra à escravidão na época do Brasil Colonial. Foi líder do Quilombo dos Palmares, comunidade livre formada por escravos fugitivos das fazendas. O Quilombo dos Palmares estava localizado na região da Serra da Barriga, que, atualmente, faz parte do município de União dos Palmares (Alagoas). Na época em que Zumbi era líder, o Quilombo dos Palmares alcançou uma população de aproximadamente trinta mil habitantes. Nos quilombos, os negros viviam livres, de acordo com sua cultura, produzindo tudo o que precisavam para viver.

Embora tenha nascido livre, foi capturado quando tinha por volta de sete anos de idade. Entregue a um padre católico, recebeu o batismo e ganhou o nome de Francisco. Aprendeu a língua portuguesa e a religião católica, chegando a ajudar o padre na celebração da missa. Porém, aos 15 anos de idade, voltou para viver no quilombo.

No ano de 1675, o quilombo é atacado por soldados portugueses. Zumbi ajuda na defesa e destaca-se como um grande guerreiro. Após um batalha sangrenta, os soldados portugueses são obrigados a retirar-se para a cidade de Recife. Três anos após, o governador da província de Pernambuco aproxima-se do líder Ganga Zumba para tentar um acordo, Zumbi coloca-se contra o acordo, pois não admitia a liberdade dos quilombolas, enquanto os negros das fazendas continuariam aprisionados.

Em 1680, com 25 anos de idade, Zumbi torna-se líder do quilombo dos Palmares, comandando a resistência contra as topas do governo. Durante seu “governo” a comunidade cresce e se fortalece, obtendo várias vitórias contra os soldados portugueses. O líder Zumbi mostra grande habilidade no planejamento e organização do quilombo, além de coragem e conhecimentos militares.

O bandeirante Domingos Jorge Velho organiza, no ano de 1694, um grande ataque ao Quilombo dos Palmares. Após uma intensa batalha, Macaco, a sede do quilombo, é totalmente destruída. Ferido, Zumbi consegue fugir, porém é traído por um antigo companheiro e entregue as tropas do bandeirante. Aos 40 anos de idade, foi degolado em 20 de novembro de 1695.

Importância de Zumbi para a História do Brasil

Zumbi é considerado um dos grandes líderes de nossa história. Símbolo da resistência e luta contra a escravidão, lutou pela liberdade de culto, religião e pratica da cultura africana no Brasil Colonial. O dia de sua morte, 20 de novembro, é lembrado e comemorado em todo o território nacional como o Dia da Consciência Negra.

Homenagem à Elza Eliziário

A Cultura afro-brasileira

Quem é esta guerreira?

Elza Elisiário - 07/10/1956

Natural de São Vicente - São Paulo

Filha de Luis Elisiário e

Maria Elisiário

FORMATURA

Quanta Emoção!

Turma de Caculé - 2008

RECITAL

Casamento de Elza e Ademir

MEMORIAL DE ELZA ELIZIÁRIO

Depoimento de Elza

"Aos onze anos de idade eu não sabia o que era uma sala de aula. Apesar de não frequentar a escola eu já sabia ler e escrever.

Como aprendi? -Sozinha!

Minha mãe era lavadeira, quando eu ia buscar as trouxas de roupas, eu parava nas bancas de jornal e ficava soletrando as sílabas até formar as palavras e frases.

Cansada de ver minha mãe, ano após ano, dormindo na porta dos colégios em busca de uma vaga e sempre tinha o NÃO como resposta, tomei uma decisão audaciosa para a época, cerquei o prefeito na rua e implorei uma vaga no colégio. Ele não fez por menos, deu-me um bilhete para procurar a professora "Sady", diretora do "Colégio Estadual Martim Afonso de Souza", o primeiro colégio do litoral paulista em São Vicente, minha Terra natal. Sou paulista de nascimento e condeubense por opção.

A partir dessa atitude começou o meu "inferno estudantil”! Se alguém pensa que foi fácil estudar há 40 anos, em colégio fundado por portugueses , ainda mais com uma clientela branca, " a elite", não sabe o que sentir na pele o preconceito, a discriminação entre outras dificuldades. E o pior não tínhamos "voz", principalmente, sendo a minoria negra.

Muitas vezes pensei em desistir, mas Deus me deu forças, afinal sou uma guerreira, "tropeça aqui e acolá" e finalmente terminei o primário.

Naquela época existia o exame de admissão para cursar o ginásio, ou seja, para fazer a 5ª série e o bom é que consegui ser aprovada, mas infelizmente não continuei os estudos. Papai faleceu e assim aos 14 anos fui obrigada a trabalhar e ai senti na pele o racismo.

No prédio onde eu trabalhava não podia usar o elevador social, e o pior era no décimo andar, quando o elevador de serviço estava quebrado só me restavam as escadas. Acompanhei a patroa ao clube e quando entrei na piscina com a criança que eu olhava, pediram-me para sair, porque eu era negra, certamente pensaram que eu soltasse “tinta”.

Onze anos mais tarde, já casada, voltei aos bancos escolares, novamente parei porque minhas filhas eram pequenas e eu não aguentava o cansaço à noite.

Como sou teimosa, em 1986 morando em Condeúba, matriculei-me no Supletivo no Colégio Miguez Garrido, tive ótimos professores, as provas eram realizadas em Vitória da Conquista, na primeira vez passei em cinco matérias e fiquei devendo Educação Moral e Cívica e a "vilã" da Matemática. Arregacei as mangas e fui estudar, tomei o livro de Moral e Cívica emprestado, copie o assunto todo e devorei a matéria. Matemática, eu estudei com Mário Sérgio que era uma "fera" nos assuntos, aprendi muito.

Na última vez que parei de estudar , foi porque só tinha o ginásio à tarde e minhas filhas também estudavam, tive que optar, além do mais o gasto com material escolar era alto para mim. (tinha que comprar tudo, livros, cadernos entre outros).

HOJE, tudo é bem mais fácil, os estudantes têm transportes, livros, merenda, bolsa escola e ainda muitos não querem nada.

EM 2001, a fatalidade bateu à minha porta, fiquei viúva e cuidando do meu sogro que veio a falecer no ano seguinte, aí foi o caos na minha vida, mas não deixei me abater, levantei a cabeça e fui à LUTA, afinal sempre fui uma GUERREIRA.

ENFIM A FELICIDADE...

EM 2004, encontrei um velho amigo de infância, que não o via há mais de 20 anos, começamos a namorar e logo casamos. Ele resolveu a estudar e chamou-me, a principio relutei, mas acabei aceitando a ideia.

Bem, fui ao Colégio Estadual Tranquilino Torres para fazer minha matricula, mas segundo a professora Nilcinha não havia vagas, então resolveram deixar meu nome na lista de espera caso alguém desistisse. Não deu outra, no primeiro dia de aula lá estava eu, após 20 anos, toda tímida, nervosa, mas logo me familiarizei. Que turma maravilhosa! Saudades! O corpo docente da melhor qualidade, não desmerecendo as outras professoras, Conceição foi um dos baluartes da minha ascensão, naqueles 07 de setembro, onde declamei um poema - "13 de Maio" do poeta Silveira Oliveira para uma plateia com mais de cem pessoas.

Através desse feito projetei-me perante a sociedade condeubense que afirma não ser racista, mas esse ranço ainda existe, é como um "câncer" que não conseguimos extirpar.

Em 2006 fui para o Colégio Estadual, ensino médio.

EM 2007, por motivo de trabalho mudei-me para Caculé, para avançar optei pelo EJA (Educação para Jovens e Adultos), dessa forma conclui o ensino médio em 2008 aos 52 anos. Considero o final de mais uma etapa, pois se Deus permitir pretendo ainda cursar uma Faculdade. Tenho em mente Licenciatura em História ou quem sabe Faculdade de Direito. Nada é impossível, basta persistir.
Em 2010 mudei-me para Vitória da Conquista onde trabalho, só não consegui passar no vestibular ainda...

Agradeço a Deus a oportunidade de poder escrever este memorial e a todos que me apoiaram e incentivaram.

Muito Obrigada!

Memorial de Elza Elisiário

Postado por Rosângela Meira

"Tentar não significa conseguir, mas certamente

todos que conseguiram tentaram"

Autor desconhecido

VIAJANDO ATRAVÉS DA LITERATURA

2011-11-05T17:27:00.000-07:00

A propaganda da leitura, todavia, não tem

somente o dom de suscitar

em seu leitor o gosto pelas

velhas recordações, traz também,

o prazer , além de " incendiar"

o interesse e o gosto pela leitura.

A LINDA ROSA JUVENIL

O VESTIDO AZUL

DIVULGAÇÃO DA LEITURA

Definitivamente livro não é

para ficar na estante...

Portanto, é relevante que

os estudantes possam

mexer, remexer nos livros

livremente.

AS FADAS...

Segundo o leitor Luciano

o Vestido Azul é um livro especial.

Marcou-o bastante,

o mesmo transmiti aos leitores

valores humanos:

solidariedade, amor, respeito

união, além de várias ações para

combater o preconceito.

DRAMATIZAÇÃO

DO PERSONAGEM - MALUQUINHO

ESCRITOR - ZIRALDO

DIGA NÃO ÀS DROGAS - VERÍSSIMO

PARTICIPAÇÃO - SÔNIA

APRESENTAÇÃO DE LETRAS MUSICAIS

DE BOA QUALIDADE.

PARTICIPAÇÃO ESPECIAL DE

GUTO

BIANCA E GUTO

TOCARAM SUCESSOS

DE ROBERTO CARLOS, PAULA FERNANDES

ENTRE OUTROS...

APRESENTAÇÃO ESPECIAL

DO MÚSICO E COMPOSITOR-

FERNANDO - ZONA RURAL

A festa

Gestar - II

Participação da professora: Marta

A coordenadora Valdicéia

observou as atividades

Avançando na Prática do Gestar II

Língua Portuguesa

Palestra sobre os tipos de músicas

pelos artistas da Terra:

Carlos e Mônica

Show de Calouros

É preciso crescer de forma

sustentável, respeitando o

PLANETA.

Através da leitura vamos adquirindo

consciência de que somos responsáveis

pela segurança e

preservação do planeta.

Postado por:

Rosângela Meira

HOMENAGEM AO MESTRE COM CARINHO

2011-10-15T20:21:00.000-07:00

Parabéns Professor!

Sem dúvida o Professor é o

agente de transformação social.

Homenagem ao mestre

com carinho

pelos estudantes

do 9º ano - Feirinha

Inesquecível!!!

Esse momento é só nosso...

Encontrar num só lugar,

beleza, paz, harmonia, alegria

é tudo o que um professor

precisa.

E melhor ainda,

É encontrar tudo isso de graça...

Mestre,

É aquele quecaminha com o tempo,

Propondo paz,fazendo comunhão,

Despertando sabedoria.

Obrigado(a) pelo carinho!

Sentiremos saudades...

Uau! Que vitalidade!

Sem dúvida atitudes sustentáveis

e educação de qualidade que

fazem o mundo melhor.

Mestre é aqueleque estende a mão,

Inicia o diálogoe encaminha

Para a aventurada vida.

Quer coisa mais agradável

do que o contato com a

natureza?

Realmente são momentos

únicos que jamais serão

apagados de nossa

memória.

Equipe pedagógica - CMAC

Feirinha - 2011

Na vida é precípuo

ter momentos de lazer,

como também o

carinho de nossos alunos.

A vitalidade é renovada...

Obrigado porfazerem do aprendizado não um trabalho, mas um contentamento. Por fazerem comque nos sentíssemos pessoas de valor; por nos ajudarem a descobrir o que fazerde melhor e, assim, fazê-lo cada vez melhor. Obrigado por afastarem o medo dascoisas que pudéssemos não compreender; levando-nos, por fim, acompreendê-las... Por resolverem o que achávamos complicados... Por serempessoas dignas de nossa total confiança e a quem podemos recorrer quando a vidase mostrar difícil... Obrigado por nos convencerem de que éramos melhores doque suspeitávamos.

Feliz dia dosProfessores!

Postado por:

Rosângela Meira

“AS MELHORES CRÔNICAS DOS PROJETOS DE LEITURA"

2011-10-14T20:21:00.000-07:00

O autor, Laé de Souza, valoriza e dá

acesso à arte literária e a

cultura no Brasil para

garantir o conhecimento e a

formação de novos escritores.

Thayná esteve com Laé de Souza

na 9ª Bienal da Bahia

em Salvador - 2009

Em 2011

ela faz parte do livro do autor:

"As melhores crônicas do

projeto de leitura"

Que maravilha!

O designer da capa do livroficou ótimo, parabéns Laé de Souza.
O resultado, como sempre é uma edição para serlida com prazer
e para ser guardada.

Estamos curiosos para lê-lo,
principalmentetendo uma crônica da estudante Thayná -
Colégio Municipal Alcides Cordeiro –
Condeúba - Ba- zona rural.
A história do Projeto de Leitura do autor, Laé de Souza,
é fortemente caracterizado pelo seuespírito de empreendedorismo, criatividade, excelência literária e empenho emfazer
da leitura um bem social.

Os alunos abaixo relacionados

terão os seus textos no livro

“As melhores crônicas dos projetos de leitura” –

Volume 3, que será lançado

no dia 20 de outubro/2011,

na 4ª Expo Literária de Sorocaba.

Aluno	Professor
Amanda de Camargo dos Santos	Simone Loner
Ana Kathleen da Silva	Maria da Penha C. Mendonça
Brenda Karla de Campos	Gilvânia Rita Alves Moreira
Bruno Eduardo da Silva	Lizete Maria Pergher Delacosta
Daniela dos Reis Oliveira	Deuslene B. P. de Deus
Gabriela Gomes Dalessi	Gisele S. S. Rodrigues
Jacqueline Castro de Azevedo	Patrícia Daniela Martins Ramos
Jaqueline Alves de Assis	Patrícia de Souza
Jeferson Camilo Assunção	Tânia Maria Mandial Rosa
Karine Alice da Silva	Claudiana Maria da S. Lima
Leonardo Cassiano Lustosa Marques	Celina da Costa Santos Freitas
Loyes Lenne Dias da Silva	Maria José Ferreira Leite
Lucas Farias de Mesquita	Viviane Coser M. Rodrigues
Manuelina Reis e Silva	Andréia Pereira Flores
Miriã Almeida Soares Vieira	Adriana E. Gabriel
Rafaela Lima Nascimento	Joslaine Dias de Carvalho Sançon
Rafaela Matos Rodrigues de Araújo	Luzilene de Pina Bandeira Soares
Riqueli Maria Pereira da Silva	Josimara Deamatis
Sandro Eurico Nunes dos Santos	Marilza de L. Thomazini Stinguel
Tauany Louveira Marim	Juliane Carnoski Berlato
Thaís Pessanha Felix	Elizabeth Vitória Rezende
Thalia Marques da Costa	Marlete dos Reis Asperti
Thayná de Paula Pereira	Rosângela Meira Oliveira
Victória Tamasia Maes	Aline Rodrigues Rothenburg
Vitor Araújo Silva	Deusilene Vasconcelos Pereira
Vitória Assis Rejano	Rosamaria Ramos

Grupo Projetos de Leitura lança,

na Expo Literária de Sorocaba,

terceira coletânea de textos

criados por estudantes de Escolas Públicas

“As melhores crônicas dos projetos de leitura"

traz crônicas escritas por alunos da Rede

Pública de Ensino, selecionadas, por meio de um concurso literário em escolas

de todo o Brasil e, ainda, crônicas do escritor Laé de Souza.

O lançamento do livro será realizado no dia 20 de outubro/11, às 14h,

na Tenda O Saci, na Expo Literária de Sorocaba,

evento que se realiza na Biblioteca Municipal Jorge

Guilherme Senger, Rua Min. Coqueijo Costa, 180, Alto da Boa Vista,

em Sorocaba, de 19 a 22.

A obra estará disponível pelo valor simbólico de R$2,00, e o publico contará

com a presença de alunos autores e do coordenador do projeto, o escritor Laé de Souza,

que irá autografar a obra junto com os estudantes.

A obra, é uma das etapas dos projetos “Ler é Bom, Experimente!”,

patrocinado pela Companhia de Seguros Aliança do Brasil e “Minha Escola Lê”,

patrocinado pela ZF do Brasil.

Os projetos são desenvolvidos em todo o país pelo Grupo Projetos de Leitura,

com o apoio do Ministério da Cultura.

Parabéns pelo belo trabalho!

Postado:

Rosângela Meira

AS CRÕNICAS INTERESSANTES - LAÉ DE SOUZA

2011-09-24T18:05:00.000-07:00

Um Projeto Puxa Outro

Descobri o

Projeto Ler é Bom - Experimente!

Quando tudo começou...

2005

PROJETO SACOLÃO DA LEITURA

LEVANDO UMA GERAÇÃO

A DESCOBRIR O PRAZER

DE LER

LER OBRAS JUVENIS OU BEST-SELLERS

É APENAS O COMEÇO DE UMA LONGA

E PRODUTIVA CONVIVÊNCIA

COM OS LIVROS.

ESSA É A LIÇÃO QUE ANIMA

OS JOVENS A SE AVENTURAREM

NA BOA LITERATURA ATUAL

E NOS CLÁSSICOS.

Bruno Meier

OS CAMPEÕES DE 2011

PARABÉNS!

PARTICIPARAM DO PROJETO LER E BOM,

REDIGIRAM CRÕNICAS INTERESSANTES

GANHARAM LIVROS DO AUTOR:

LAÉ DE SOUZA

"Nada substitui o prazer quase carnal

de colocar um livro

nas mãos, virar suas páginas e

sentir seu cheiro."

Tony Ramos

A verdadeira formação leitora

é aquela que coloca o seu talento

em movimento, através do

conhecimento, da interpretação,

além de posicionar-se criticamente

sobre qualquer assunto.

Felizes estão os jovens leitores,

do 6º ano, CMAC - Feirinha - BA,

os quais participaram do

Projeto Ler é Bom- Experimente!

Quem teve a crônica selecionada, recebeu

um livro do autor Laé de Souza.

O que faz um projeto ser cada vez

mais fantástico é a sua visão

empreendedora e criativa...

THAYNÁ.

TERÁ SEU TEXTO PUBLICADO NO LIVRO

" AS 50 MELHORES CRÔNICAS",

SELECIONADO ATRAVÉS DO CONCURSO,

PROJETO LER É BOM- EXPERIMENTE!

lAÉ DE SOUZA

A persistencia e a valorização do trabalho

em equipe

se tornaram ferramentas essenciais

para vencer os incontáveis obstáculos,

fazendo com que o resultado seja

uma energia

motivadora que se renova a cada dia para

cumprir a missão de educar...

A propaganda da leitura é dinâmica!

Os estudantes utilizam personagens

de programas humorísticos,

para divulgar o livro lido.

Um livro puxa outro, não há dúvida!

A CADA DIVULGAÇÃO DO LIVRO

A CRIATIVIDADE SURPREENDE:

PARÓDIAS, DANÇAS, COMÉDIAS,

DESFILES, TEATRO COM FANTOCHES,

DRAMATIZAÇÕES E RECITAL...

Quem gosta de LER, reconhece

que um bom texto

AINDA É, para a vida pessoal

e profissional, uma ferramenta

DECISIVA.

A valorização da leitura

promove um convívio interdisciplinar,

como também, objetiva reunir

os discentes e docentes em

torno dos LIVROS...

Desfile das "gatas" 100% leitoras

UM LIVRO PUXA OUTRO

Se o ponto de partida é ...

... O VAMPIRO QUE DESCOBRIU O BRASIL

l

Recomendo para alunos e professores esse excelente livro de Ivan Jaf. Conta a história de Antônio Brás, um comerciante português, proprietário de uma taberna que funcionava no porto da praça principal de Restelo, perto de Lisboa. Numa noite fria de inverno, quando encerrava mais um longo dia de trabalho, Antônio foi atacado por um comandante. O mesmo cravou-lhe os dentes no pescoço deixando-o caído ao chão e com o sangue escorrendo pelo corpo.

Após o incidente sentia-se, disposto, e cheio de energia, mas estranhava o fato de não conseguir comer e nem beber nada. A partir do terceiro dia, o sol afetava estranhamente sua pele, o corpo doía e começava a enfraquecer.

Ao devorar uma ratazana, Brás retoma sua força e com ela a consciência do que acabara de fazer, e em meio ao pavor da situação, conhece Domingos, o qual lhe dá a notícia de que, assim como ele, Antônio agora era um vampiro. Domingos explica que Antônio fora atacado pelo Velho, o mais poderoso dos vampiros, o único capaz de entrar num corpo humano.

E o Velho estava no corpo do comandante, pois ele tinha a intenção de fazer parte da caravela rumo a conquista portuguesa do monopólio do comércio com as Índias. Só havia uma maneira de reverter a situação de Antônio, era preciso espetar uma estaca de carvalho no coração do vampiro que lhe atacou e aspirar as cinzas em que o corpo se transformaria. Seria difícil encontrar o Velho no meio daquela multidão, ainda mais sem saber em que corpo se escondera, mas sabia que estaria no corpo de alguém importante, nos momentos históricos decisivos.

Naquele momento, todas as atenções da Europa estavam voltadas ao evento de despedida da armada de Cabral rumo as Índias. E era ali, naquela embarcação que poderia estar o vampiro. Assim, Antônio dá início à caçada ao Velho e embarca junto com a armada de Cabral.

Em 22 de abril de 1500 chegaram a uma terra estranha, com pessoas de pele marron, limpos e felizes, cobertos por penas coloridas, pintados, andando nus e conversando com as aves. A armada de Cabral levantou âncora e agora Antônio estava preso ali, mas com certeza, o Velho também estava. Passou então, a viver isolado numa caverna, aprendendo a ser vampiro.

Durante os próximos 500 anos aprenderia a viver entre a sociedade, estudando os disfarces de um vampiro e de como reconhecê-lo dentro de outros corpos. Antônio vivia em busca do encontro com o vampiro responsável por sua indesejada imortalidade e seu único objetivo era voltar a sua velha situação. Queria voltar a sua vida normal, beber seu vinho tinto rascante e deliciar-se com as lascas de bacalhau frito no azeite.
Logo que desembarcou em terra, Antônio teve seu primeiro encontro com o Velho, que estava no corpo de um frei também vindo na esquadra de Cabral. Não obteve sucesso, mas existiriam outros encontros e ele não desanimava facilmente. Os anos passavam e ao mesmo tempo, aconteciam fatos históricos importantes, nos quais o tão procurado vampiro deveria estar presente.

Depois de Cabral, Brás acompanha toda a história do Brasil. Mas não entendia e nem se importava com tudo o que ocorria em sua volta. Mas foi durante a Invasão Holandesa ao país que teve seu segundo encontro com o vampiro, novamente em vão, o qual estava no corpo de Calabar, um revoltoso que traiu o Brasil para ficar ao lado dos holandeses.

Antônio circula por várias regiões brasileiras, vai de Salvador a Recife, passa por Vila Rica, Rio de Janeiro, São Paulo e Brasília. Durante sua incessante caçada, nas quais encontra vestigios do Velho e por algumas vezes, quase consegue pegá-lo, o país passa por um longo processo político e econômico e Brás presencia os acontecimentos que marcaram a história das relações políticas e externas do Brasil. Desde a exploração do pau-brasil, o início da colonização e escravidão, exploração de minérios, abolição da escravatura, o golpe militar de 1964 e todo o processo em que passa o país com o progresso e decadência da ditadura militar até a abertura política, inclusive o movimento das Diretas Já.

Durante 500 anos o imortal Antônio Brás, cada vez mais habituado a condição de vampiro, vive em meio as questões econômicas e sociais ocorridas ao longo de todo o processo histórico brasileiro. Em janeiro de 1999, Antônio planeja uma armadilha e marca um encontro com o vice-presidente do país, o qual fora reeleito e tomara posse há poucas semanas. Depois de cinco séculos de perseguição chegava a hora de acabar com o vampiro que havia lhe mordido e recuperar sua mortalidade. Finalmente o ritual foi concluído e, depois de aspirar as cinzas do Velho, Antônio Brás pode voltar a comer lascas de bacalhau frito no azeite e beber suas taças de vinho tinto rascante.

Somente um imortal para acompanhar toda a história do Brasil, desde o seu descobrimento até os dias atuais. Durante 500 anos, Antônio teve oportunidade de conhecer várias culturas e comportamentos que foram mudando com as diferentes etapas da história do país. Presenciou a evolução, o crescimento e todo o processo político e econômico da nação, bem como as diferenças sociais existentes até hoje.

Achei a idéia de usar um vampiro fantástica, porque só assim tivemos um personagem principal que atravessasse tantos séculos. Particularmente, gostei bastante do livro e da figura do personagem principal, que conseguiu se preservar não se alimentando de outras pessoas. O humor foi utilizado de forma sutil, o que deu ao livro um ar mais leve. O desfecho final foi muito bom, provando que o autor sabe usar muito bem o mistério.
O texto é bem agradável, e traz uma História do Brasil bem diferente daquela que estamos acostumados nos livros "oficiais". Vale a pena ler um livro onde o vampiro não é apaixonado por humanos, como tantos que estão na moda, e sim apaixonado pela humanidade, e também por um bom vinho e bacalhau.

É mais uma grande contribuição para a historia do nosso país.

BULLYING

2011-09-24T16:48:00.000-07:00

Bullying é uma situação caracterizada por atos agressivosverbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contraum ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo “ameaçar, intimidar”.

Grande partedas pessoas confunde ou tende a interpretar o bullying simplesmente como aprática de atribuir apelidos pejorativos às pessoas, associando a práticaexclusivamente com o contexto escolar. No entanto, tal conceito é mais amplo. Obullying é algo agressivo e negativo, executado repetidamente e ocorre quandohá um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas. Desta forma, estecomportamento pode ocorrer em vários ambientes, além da escola: emuniversidades, no trabalho ou até mesmo entre vizinhos.

Basicamente, a prática do bullying se concentra na combinação entre a intimidação e ahumilhação das pessoas, geralmente mais acomodadas, passivas ou que não possuemcondições de exercer o poder sobre alguém ou sobre um grupo. Em outraspalavras, é uma forma de abuso psicológico, físico e social.

No ambientede trabalho, a intimidação regular epersistente que atinge a integridade e a confiança da vítima é caracterizadacomo bullying. Entre vizinhos, tal prática é identificada quando algunsmoradores possuem atitudes propositais e sistemáticas com o fim de atrapalhar eincomodar os outros.

Falando especificamente do ambiente escolar, grande parte das agressões é psicológica,ocasionada principalmente pelo uso negativo de apelidos e expressõespejorativas criados para humilhar os colegas. O papel da escola é informar aosprofessores e alunos o que é e deixar claro que o estabelecimento não admitiráa prática – “prevenir é o melhor remédio”. A atuação dos professores também éfundamental. Há uma série de atividades que podem ser feitas em sala de aulapara falar desse problema com os alunos. Pode ser tema de redação, de pesquisa,teatro etc. É só usar a criatividade para tratar do assunto.

Claro que não se pode banir as brincadeiras entrecolegas no ambiente escolar. O que a escola precisa é distinguir o limiar entreuma piada aceitável e uma agressão. Ao perceber o bullying, o professor devecorrigir o aluno. Em casos de violência física, a escola deve tomar as medidasdevidas, sempre envolvendo os pais. Bullyingsó se resolve com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e aluno -e a família.

Serviço de Orientação Educacional ePsicologia Escolar.

Bullying causas e conseqüências

Bullying, este assunto vem pedindo cada vez mais a atençãodas pessoas, pois a cada dia que passa fica mais sério. Segundo especialistas,muitas podem ser as causas que levam uma criança ou jovem a cometer bullying.Por exemplo:

- Reflexo do temperamento impulsivo e agressivo da criança.

- Preconceito, inveja e ciúme

- Medo de virar piada e ser o alvo da rejeição

- Egocentrismo, falta de sensibilidade e desejo de atenção

- Ambiente familiar ruim

- Nunca receber a orientação de não maltratar

- Baixa auto-estima

- Desejo por controle e poder

As consequências para as vítimas muitas vezes são:

- Medo, ansiedade e estresse

- Baixa auto-estima

- Queda no rendimento escolar

- Síndrome de pânico

- Se juntar a gangues ou grupos de ódio para se sentiraceito

- Automutilação para aliviar a dor causada pelo sofrimentoemocional

- Buscar conforto nas drogas

- Necessidade de vingança

- Suicídio

É muito importante prestar bastante atenção nos seus filhos,observar o comportamento deles. Neste caso, identificar rápido quando seu filhoesta com problemas na escola vão evitar conseqüências mais graves. Se o seufilho apresenta, desinteresse pela escola, transtorno do pânico, depressão,anorexia, bulimia, fobia escolar, fobia social e ansiedade generalizada. O casopode ser ainda muito mais grave como: homicídio e suicídio. Especialistasexplicam que o primeiro passo para evitar problemas é a orientação. Conversecom seus filhos e os oriente para falar com um adulto assim que perceberem queas brincadeiras estão cada vez mais agressivas e freqüentes. Muitas crianças sefecham por causa das ameaças constantes, ou até mesmo, não contam aos pais paranão causar uma decepção por estarem sendo frágeis. É por isso que é tãoimportante que os pais observem seus filhos de perto. Os pais devem manter umarelação de amizade e confiança com seus filhos. Devem ensiná-los a ter uma boacomunicação com seus professores e orientadores.

Essa palavra de origeminglesa é utilizada para qualificar comportamentos agressivos no âmbitoescolar, praticados tanto por meninos como por meninas. Os atos de violênciasnestes casos são intencionais e repetitivos, podem ser contra um ou maisalunos, que normalmente não conseguem reagir as agressões sofridas. Como issoacontece? Os mais fortes usam os mais “frágeis” para se divertir e obter prazerenquanto maltratam, intimidam e amedrontam as suas vítimas. A internet é um dos meios usados para se realizaro Bullying.

Existem diversos tipos de bullying. Por exemplo:

Bullying Físico

- Bater, dar tapas, chutar.

- Tomar, roubar, danificar pertences

- Beliscar

- Atacar com comida ou cuspe

- Ameaçar e assumir linguagem corporal intimidadora

Bullying Verbal

- Dar apelidos ofensivos

- Insultar e fazer comentários racistas e humilhantes

- Provocar de forma repetitiva

- Ameaçar e intimidar

- Cochichar sobre a pessoa pelas costas

Bullying Social

- quando se destrói ou manipula relacionamentos porexemplo, quando se coloca um amigo contra o outro.

- Fofocar, espalhar rumores maliciosos e cruéis sobre apessoa.

- Rejeitar ou isolar a pessoa do grupo

- Constranger ou humilhar um colega na frente deoutras pessoas

- Pichação ou bilhetes com mensagens ofensivas

Bullying Eletrônico ouCyberbullying

- Divulgar informações dolorosas e destrutivas pelainternet.

- Espalhar fofocas, postar vídeos e fotos constrangedoras

- Criar sites para humilhar e envergonhardeterminadas pessoas.

- Passar- se pela vítima com um perfil falso para denegrirsua imagem

- Espalhar mensagens de celular com conteúdo maldoso

- Fazer a vítima ter a sensação de não ter mais saída

LEIA O LIVRO :

MENTES PERIGOSAS NA ESCOLA

Em Bullying Mentes Perigosas nas Escolas, a Dra. Ana Beatriz faz uma análise profunda sobre um dos tipos de violência cada vez mais noticiado, que precisa com urgência ser combatido. "Além de os bullies - os agressores - escolheram um aluno-alvo que se encontra em franca desigualdade de poder, geralmente este também já apresenta uma baixa autoestima. A prática de bullying agrava o problema preexistente, assim como pode abrir quadros graves de transtornos psíquicos e/ou comportamentais que, muitas vezes, trazem prejuízos irreversíveis. No exercício diário da minha profissão, e após uma criteriosa investigação do histórico de vida dos pacientes, observo que não somente crianças e adolescentes sofrem com essa prática indecorosa, como também muitos adultos ainda experimentam aflições intensas advindas de uma vida estudantil traumática", alerta a psiquiatria.

QUEM ESTUDA, EDUCA-SE, ISTO É, LER E VAI ENTENDER MELHOR AS COISAS...

2011-09-17T17:30:00.000-07:00

THAYNÁ,

SUA CRÔNICA FOI CLASSIFICADA

ATRAVÉS DO CONCURSO

PROJETO LER É BOM

DO AUTOR LAÉ DE SOUZA

Laé de Souza, PARABÉNS!

A leitura para você é prioridade

de todos e para todos.

THAYNÁ

Você Merece!!

Sua dedicação será

o resultado de muitas

conquistas.

Acredite!

Mantenha-se sempre entre os livros...

Thayná, sou orgulhosa de ter você como

minha"filha" querida.

É um exemplo de estudante.

Continue sempre brilhando,

não deixei nada ou ninguém

ofuscar seu brilho...

DIA DO LIVRO INFANTIL

Thayná esteve presente na

Escola Municipal Dário Lima,

em Condeúba, e

falou sobre a importância da

leitura para as crianças...

6º ano

7º ano

Thayná - 9º ano

Sua crônica está entre

as melhores do Brasil.

Parabéns!

Eusou o mundo

Eusou o mundo e o mundo sou eu,

Porque,com o meu livro,

Possoser tudo o que quiser.

Palavrase imagens, verso e prosa

Levam-mea lugares a um tempo próximos e distantes.

Naterra dos sultões e do ouro,

Hámil histórias a descobrir.

Tapetesvoadores, lâmpadas mágicas,

Gênios,vampiros e Sindbades

Contamos seus segredos a Xerazade.

Comcada palavra de cada página

Viajopelo tempo e pelo espaço

E,nas asas da fantasia,

Omeu espírito atravessa terra e mar.

Quantomais leio mais compreendo

Quecom o meu livro

Estareisempre

Namelhor das companhias.

HaniD. El-Masri

Tradução: José António Gomes

Tudo começou em 2008...

Dramatização ...

Colegas, Professores, Direção e

Funcionários estão felizes

por você.

Rosângela Meira

A leitura nos faz enxergar com outros olhos

o que acontece à nossa volta e nos auxilia

a sair da resignação morbida

para o desejo de que as coisas

melhorem.

Obrigada, Laé de Souza!

É inegavel , quem lê se informa

e sabe das coisas,

torna uma pessoa educada,

lê jornal, lê revista, conhece livros,

interpreta o que vê na televisão

ou escuta no rádio, enfim

ambiciona para si algo melhor.

Parabéns!!!!

CONTO EM QUE ENTRA COELHO

2011-09-16T15:28:00.000-07:00

Conto em que entra coelho.

Hélio Pólvora

O objetivo deste trabalho é analisar o conto de Hélio Pólvora

“Conto em que entra coelho.

O foco narrativo aparece na primeira pessoa,

e revela um narrador onisciente.

Percebe-se sua postura irônica, crítica, reforçando defeitos e vícios de certos personagens, o que não

permite que seja imparcial.

O início do conflito gera em torno do casal de coelhos.

Na trama foca um segundo momento

voltado para a vida de dois carneiros,

no entanto, mais importante

do que o conflito resultante da morte dos carneiros,

é a turbulência da personagem principal,

o menino,

seu amadurecimento e o despertar da sexualidade.

O conto enfocaria basicamente, nesse caso,

a transição penosa, dolorosa, da infância

para a vida adulta.

SEMINÁRIO - CURSO DE LETRAS - UESC

Andréia Flores - Rosângela Meira

Tutoras: Cláudia Suely Ferraz - Carla Nataly Pithon

POLO 22 - VITÓRIA DA CONQUISTA

O conto é a forma narrativa, em prosa, de menor extensão

(no sentido estrito de tamanho).

Entre suas principais características,

estão a concisão, a precisão, a densidade,

a unidade de efeito ou impressão total –

da qual falava Poe (1809-1849) e Tchekhov (1860-1904):

o conto precisa causar um efeito singular no leitor;

muita excitação e emotividade.

Ao escritor de contos dá-se o nome de contista

O espaço onde ocorre a trama esta

concentrado em uma fazenda.

Sendo o tempo cronológico, com sequência praticamente linear.

Surgem quebras, quando abordam o desenvolvimento

na adolescência de meninas e do menino que é o próprio do narrador.

Os contos de Hélio Pólvora são bastante interressantes.

Biografia do autor

Hélio Pólvora de Almeida (1928) costuma identificar-se como "um pobre homem de Itabuna", parodiando Eça. Diz também que saiu do "ventre dos cacauais". Itabuna é cidade do sul da Bahia, centro comercial da Região Cacaueira.

Pólvora aprendeu as primeiras letras com a mãe, decifrando manchetes de jornais. Mais adiante leu a pequena biblioteca familiar, fez o curso primário na cidade e o secundário, a partir de 1942, em Salvador, Bahia.

Voltou à sua aldeia em 1947, praticou jornalismo em Voz de Itabuna, um semanário, e a 16 de Janeiro de 1953 chegava ao Rio de Janeiro – cinco dias antes da morte de Graciliano Ramos, com quem pretendia conversar.

Ainda faz jornalismo em Salvador e atualmente preside a Fundação Cultural de Ilhéus.

FELICIDADE

2011-09-02T14:20:00.000-07:00

REDAÇÃO

Felicidade

A felicidade é aquilo que todos buscam, adotando, porém, caminhos diversos para alcançá-la. Uns imaginam encontrá-la através das riquezas, porque supõem que com dinheiro tudo se compra e que a felicidade é uma mercadoria como outra qualquer. A verdade, porém, é que há muitos ricos que morrem de tédio, e que as mais altas taxas de suicídio se registram nos países e nas camadas mais ricas. Outros imaginam encontrar a felicidade na afluência de prazeres; desde os mais altos prazeres do espírito, o prazer da descoberta e da criação intelectual, o prazer estético, até os prazeres que mais de perto confiam com a animalidade: a sexualidade e a glutonia. Outros, enfim, esperam alcançá-la na fruição da honra, do prestígio que acompanha, em geral, o exercício do poder. No entanto, é certo que o dado mais confirmado na experiência e da sabedoria humana é este: a felicidade, no seu sentido pleno, é inatingível na Terra. Na melhor das hipóteses, quando o homem, mediante os mais penosos esforços, conquistou o poder, os prazeres ou a riqueza, nos quais cria encontrar a chave da felicidade, atingiu já o início de um período de senescência que lhe limita as possibilidades subjetivas de fruição daquilo que ambicionara. Aí reside o que poderíamos chamar o paradoxo ou o equívoco fundamental da felicidade: sempre desejada e nunca realizável.

(Fernando Bastos de Ávila)

GLOSSÁRIO -

Consulte o "pai dos inteligentes"

Tédio:

Afluência:

Estético:

Animalidade:

Glutonia:

Fruição:

Senescência:

Paradoxo:

Equívoco

01-Elabore a paráfrase sobre o texto: “Felicidade”

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02- Segundo o autor, quais são os três supostos caminhos que levariam o homem à felicidade?

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03-Qual a conclusão do autor a respeito da “felicidade”?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

04- Comente e opine sobre o trecho: “...com dinheiro tudo se compra e que felicidade é uma mercadoria como outra qualquer”:

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05- Você concorda com tudo o que o autor afirma no texto? Se não, esclareça os pontos em que você discorda, justificando suas opiniões, claro!

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

06- Pra você, o que é felicidade? Escreva um pequeno poema, em verso, respondendo a esta pergunta, com várias respostas;

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07- Você é feliz? Por quê?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

08- Delimite o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão; resumindo-o:
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DIGA NÃO ÀS DROGAS

2011-08-08T06:08:00.000-07:00

Diga não às Drogas

Luís Fernando Veríssimo

Publicado por OGRO GRENGA

Tudo começou quando eu tinha uns 14 anos e um amigo chegou com aquele papo de ” experimenta, depois quando você quiser é só parar…” e eu fui na dele.
Primeiro ele me ofereceu coisa leve, disse que era de “raiz”, da terra, que não fazia mal, e me deu um inofensivo disco do Chitãozinho e Xororó e em
seguida um do Leandro e Leonardo. Achei legal, uma coisa bem brasileira;
Mas a parada foi ficando mais pesada, o consumo cada vez mais frequente, comecei a chamar todo mundo de “amigo” e acabei comprando pela primeira vez.
Lembro que cheguei na loja e pedi: Me dá um CD do Zezé de Camargo e Luciano.
Era o princípio de tudo! Logo resolvi experimentar algo diferente e ele me ofereceu um CD de Axé.
Ele dizia que era para relaxar; sabe, coisa leve… Banda Eva, Cheiro de Amor, Netinho, entre outros.

Com o tempo, meu amigo foi me oferecendo coisas piores: o Tchan, Companhia do Pagode e muito mais.
Após o uso contínuo, eu já não queria saber de coisas leves, eu queria algo mais pesado, mais desafiador, que me fizesse mexer os quadris como eu nunca havia mexido antes. Então, meu amigo me deu o que eu queria, um CD do Harmonia do Samba. Minha bunda passou a ser o centro da minha vida, razão do meu existir. Pensava só nessa parte do corpo, respirava por ela, vivia por ela! Mas, depois de muito tempo de consumo, a droga perde efeito, e
você começa a querer cada vez mais, mais, mais…Comecei a frequentar o submundo e correr atrás das paradas.
Foi a partir daí que começou a minha decadência. Fui ao show e ao encontro dos grupos Karametade e Só Pra Contrariar, e até comprei a Caras que tinha
o Rodriguinho na capa. Quando dei por mim, já estava com o cabelo pintado de loiro, minha mão tinha crescido muito em função do pandeiro. Meus
polegares já não se mexiam por eu passar o tempo todo fazendo sinais de positivo.
Não deu outra: entrei para um grupo de pagode. Enquanto vários outros viciados cantavam uma música que não dizia nada, eu e mais outros 12 infelizes dançávamos alguns passinhos ensaiados, sorríamos e fazíamos sinais combinados. Lembro-me de um dia quando entrei nas lojas Americanas e pedi a Coletânea As melhores do Molejo”. Foi terrível!! Eu já não pensava mais!!!
Meu senso crítico havia sido dissolvido pelas rimas miseráveis e letras pouco arrojadas. Meu cérebro estava travado, não pensava em mais nada. Mas
a fase negra ainda estava por vir. Cheguei ao fundo do poço, ao limiar da condição humana, quando comecei a escutar popozudas, bondes, tigres, MC
Serginho, Lacraias, motinhas e tapinhas. Comecei a ter delírio e a dizer coisas sem sentido.
Quando saía à noite para as festas, pedia tapas na cara e fazia gestos obscenos. Fui cercado por outros drogados, usuários das drogas mais estranhas que queriam me mostrar o caminho das pedras…
Minha fraqueza era tanta que estive próximo de sucumbir aos radicais e ser dominado pela droga mais poderosa do mercado: Ki-Kokolexo. Hoje estou internado em uma clínica. Meus verdadeiros amigos fizeram a única coisa que poderiam ter feito por mim. Meu tratamento está sendo muito duro: doses cavalares de MPB, Bossa-Nova, Rock Progressivo e Blues.
Mas o médico falou que eu talvez tenha de recorrer ao Jazz, e até mesmo a Mozarth e Bach. Queria aproveitar a oportunidade e aconselhar as pessoas
a não se entregarem a esse tipo de droga. Os traficantes só pensam no dinheiro. Eles não se preocupam com a sua saúde, por isso tapam a visão
para as coisas boas e te oferecem drogas. Se você não reagir, vai acabar drogado: alienado, inculto, manobrável, consumível, descartável, distante. Vai perder as referências e definhar mentalmente. Em vez de encher cabeça com porcaria, pratique esportes e, na dúvida, se não puder distinguir o que
é droga ou não, faça o seguinte:
* Não ligue a TV no domingo à tarde;
* Não escute nada qu e venha de Goiânia ou do interior de São Paulo;
* Não entre em carros com adesivos “Fui…..”;
* Se te oferecerem um CD, procure saber se o indivíduo foi ao programa da
Hebe ou ao Sábado do Gugu;
* Mulheres gritando histericamente são outro indício;
* Não compre um CD que tenha mais de 6 pessoas na capa;
* Não vá a shows em que os suspeitos façam passos ensaiados;
* Não compre nenhum CD em que a capa tenha nuvens ao fundo;
* Não compre nenhum CD que tenha vendido mais de um milhão de cópias no Brasil, e
* Não escute nada em que o autor não consiga uma concordância verbal mínima.
Mas principalmente, duvide de tudo e de todos.
A vida é bela!!!! Eu sei que você consegue!!! Diga não às drogas!!

Luis Fernando Verissimo

Atividades Sugeridas:

* Pesquisar na internet sobre o texto já citado.

Na sala de aula:

*Leitura do texto;

*Discussão sobre o tema;

*Quais os ritmos mais executados em sua cidade?





* Dividir as equipes e preparar o

seminário sobre o tema apresentado.

*Elaborar uma apresentação com uma letra de música considerada "droga" e justificar o porquê.



*Selecionar uma letra de música - MPB - e apresentá-la de forma dinâmica, destacar os pontos positivos e negativos se houver.

*Biografia do autor: Veríssimo

*Apresentação do folder;

* Convidar músicos da cidade

para abrilhantar

o seminário...

Objetivos:

*Analisar criticamente diversas letras de músicas.

*Integrar músicas, de forma interdisciplinar,

aos conteúdos trabalhados.

*Reconhecer a música como um texto

possível de ser lido e interpretado.

O valor da música

A música permite ao ser humano expressar-se

sentimentalmente, traz consigo a possibilidade

de exteriorizar as alegrias, as tristezas e as

emoções mais profundas, emergindo emoções e

sentimentos que as palavras são muitas vezes

incapazes de evocar. Além disso impulsiona a

expressão corporal e faz com que o corpo vibre

com a excitação que o ritmo musical lhe proporciona.

Atividade adaptada por:

Rosângela Meira